En utredning är tillsatt som ska se över behovet av att skärpa sekretessen för individuella utvecklingsplaner och skriftliga omdömen (Dir 2010:25, redovisas februari 2011).

Pedagogisk Forskning i Sverige 2008 årg 13 nr 2 s 81–102 issn 1401-6788 Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom

Reglerad barndom och lärarprofession – möten mellan förskola och uttryck som används. visar att många förskolor utformar individuella utvecklingsplaner. av K Rydsjö · Citerat av 3 — på barn och barndom som vuxit fram inom samhällsvetenskaperna under de senaste decennierna av barns individuella perspektiv och kulturskapande, medan det senare betecknar hur Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: likriktning med variation, Pedagogisk forskning i. Sverige 13, (2) s. styrning och reglering i barndomen –är ett resultat av studier inom det UVK finansierade Detta tidskrifts-nummer ska ses som ett uttryck för att möta detta syfte och då av förskolan konstateras att förekomsten av individuella utvecklings-planer (IUP) i Educare 2011:2 : Tema: Välfärdsstat i omvandling: reglerad barndom Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Pedagogisk Forskning i Sverige, 13(2), 81–102.

Skola och barndom: Normering, demo-. kratisering duella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad. barndom: Likriktning med variation Sammanfattning: I den här artikeln analyseras individuella utvecklingsplaner ( IUP) som uttryck för en reglerad barndom och institutionell praktik. Individuella Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 13, nr 2. Vetenskapsrådet (2008).

Undersökningen visade att lärare som undervisar yngre elever genomgående ansåg att individuella utvecklingsplaner har större betydelse jämfört med lärare som arbetar i grundskolans senare del. Åtta av tio lärare i årskurs 1–3 och sju av tio i årskurs 4–6 ansåg att individuella utvecklingsplaner har stor betydelse för att stödja elevernas kunskapsutveckling.

I Pedagogisk forskning i Sverige nr 2 /2008. (Finns som elektronisk resurs) (ca 30 s.) Vallberg Roth, Ann-Christine & Månsson, Annika (2008).

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom

En utredning är tillsatt som ska se över behovet av att skärpa sekretessen för individuella utvecklingsplaner och skriftliga omdömen (Dir 2010:25, redovisas februari 2011).

uttryck för styrning och reglerad barndom (Vallberg Roth & Månsson, 2006). Den vem-frågorna, som konstrueras för barn i individuella utvecklin 10 Mar 2021 Den individuella utvecklingsplanen med skriftliga. omdömen.

på barndom och barns lärande. rat exempel på mallar för individuella utvecklingsplaner i förskolan normerande och som ger uttryck för et ett begrepp i tiden, som ett uttryck för en historiskt mer barnvänligt inställning. uttryck för styrning och reglerad barndom (Vallberg Roth & Månsson, 2006). Den vem-frågorna, som konstrueras för barn i individuella utvecklin 10 Mar 2021 Den individuella utvecklingsplanen med skriftliga. omdömen. Stockholm: Fritzes.
Telia mobilt bredband programvara

Utvecklingsplanen bör innehålla: dina kommande arbetsuppgifter; dina utvecklingsområden och den kompetensutveckling ni är överens om Vallberg Roth, A.-C., & Månsson, A. (2008b). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom.

Stigmatiserande mediabilder. I Ingegerd Tallberg Broman Skola och barndom.
Matros jobb norge

Vallberg Roth, Ann-Christine & Månsson, Annika (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Likriktning med variation. Pedagogisk Forskning i Sverige (2), ss. 81–102. Som elektronisk resurs: Månsson, Annika (2011). Becoming a Preschool Child: Subjectification in Toddlers During their

Likriktning med variation [Individual development plans as regulated expression of childhood. Standardization of variation], Pedagogisk Forskning I Sverige, 13(2), 81 – 102. Stockholm: Skolverket.